목표이론은 하급자들을 모티베이트시킬 수 있는 리더의 주요기능으로서 네 가지의 리더십유형을 제시하고 있다. 그리고 이들 각각의 리더십유형이 보다 효과적일 수 있는 두 가지 상황요인(하급자의 특성과 환경적 요인)과의 관계를 다음과 같이 기술하고 있다.
지시적 리더십(directive leadership)은 리더
목표(destiny)에 대한 통제권이 부여되었다.
이 장에서는 간호지도자론4공통 (1) 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 진단하고, (2) (1)에서 진단한 집단에 가장 적합한 지도자 행동 유형 (리더십 스타일)은 무엇인
지향적리더쉽 등에 의한 조직의 효율적 운영을 도모해야 하는 필요성을 강조하였다.
이 장에서는 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 미성숙?성숙이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일
리더십 생명주기 이론(life-cycle theory of leadership)이 상황적 리더십이론의 초창기 이론이다. 허시와 블랜차드는 리더십의 효과성을 설명하기 위해 리더행동을 과업지향성과 관계지향성으로 나누고 각각의 특성을 부하직원의 성숙도에 따라 조사했다. 허시와 블랜차드는 상황변수로서의 특히 하급자들의